第六章书院与武堂 (第2/4页)

沙来计算时间的。林逸想要建立一支新式的军队所以才要教师也来参加强化训练不仅是要从思想上塑造他们还要从军规、军姿、队列上塑造他们。好在以前林逸参加过军训这倒不难难的是林逸怕因为没有教材那些教师又是教一些旧东西那就有违所愿了。于是他又加班加点编写各科教材并分别讲解给不同科目的教师听这其中还教会了朱达一套统一的军体cao。他还根据后世中国人民解放军的一些军队条例编写了《军队条例》、《士兵条例》、《作战条例》、《军事法令》等等。

    晚上林逸在自己的睡房苦苦回忆后世的一些军事方面的东西希望能在讲武堂正式开课时编写出部分教材来那怕是支离破碎的一些讲义也行。

    “林师爷在吗？”一个浑厚的声音传来。

    “在！请问是谁？”林逸放下心中的毛笔应道。

    “是在下捕头罗孝严！”

    “哦！是罗捕头啊！快请进。”

    “这么晚了还没有歇息？不知有何贵干啊？”林逸有点惊讶地询问。

    “林师爷在忙啊？不知林师爷方便不方便？在下有些事情感到迷惑也不知当问不当问？”罗孝严问道。

    “没什么的罗捕头有什么不明白之处尽管询问就是了在下知无不言！”

    “林师爷招如此多的无依无靠的青年不知欲意何为？”

    “世界日新月异西夷蛮族西式科技展迅洋枪洋炮威力无比而朝廷一些官僚贵族只会贪图享乐不思变革国家积弱已远远地落后于西洋列强了。在下仅想尽微薄之力培养一些新式人才以期将来能学习外面先进的东西以图新我泱泱中华。”

    罗孝严没有想到林逸有如此抱负他对朝廷也有点失望对林逸所说的官僚贵族的**与国家的积弱深为认同。“一些有权有势的人横行霸道胡作非为却没有犯到惩罚。上次那个参将张营后强抢一个民女后将人折磨至死证据确凿却因为其在广东总督府衙有人事情被无了了之了。”罗孝严每每想起这一件痛事心里就有满腹的怨气。他情绪有点低落他明白林逸所做的这些事对国家有好处“只是这样有用吗？能改变朝廷上面那些官僚的贪污腐化吗？”他怀疑。

    林逸看出罗孝严的情绪变化说：“有些东西得慢慢来积少成多厚积薄的。要想改变世上的一些不平事不是简单地惩治一些官僚就行了的那样也只能改得了一时却改不了一世。”

    “哦！依林师爷的意思怎么样才能达到那种永久的效果呢？”罗孝严来了兴趣问道。

    “只有从制度上入手才能达到这种效果。”

    “那又是什么样的制度呢？”

    “一种百姓当家作主的制度一种天下人人人平等的制度才能达到这种效果。其实就是在这种制度下也还是免不了会有贪污腐化随落的人这是人性使然但会少很多而且一经现一定会受到惩罚的不会像在这样明明证据确凿却也无可奈何！”

    “怎么样才能让百姓当家作主呢？”在林逸步步诱惑之下罗孝严也是步步追问下去。

    于是林逸把西欧的一些政治制度及后世中国的政治政制大致的说给罗孝严听。

    罗孝严听了思想冲击太大他不是一个愚忠的人。“只是那样的社会能实现吗？”罗孝严很茫然他需要好好地思考。他向林逸告辞后默想着回去了。

    林逸今晚说了那么多一来是因为相信罗孝严这个人据他私下调查罗孝严是一个对现世极不满的人对满清贵族也没有什么好感而这几天的实际接触更加深了这种感觉。二来林逸也不怕罗孝严搞什么鬼因为只是嘴上说说没有任何的实际证据能证明什么。现在所办的讲武堂在没有造反之前谁能咬定他是反满清朝廷的？

    过了几天这几天里罗孝严仍跟随着林逸可这几天对他的触动相当大对林逸那些闻所未闻见所未见的训练方法和军体动作他倍感新鲜。其实不仅是他参加强化训练的其它人都跟他是一样的感觉。罗孝严现在明白林师爷不仅仅是想培养一些新式人才而已好像还想训练出一支军队。他看见绿营的陈云山把总也在其中也未多想只是这些新式东西对他有相当大的吸引力他有跃跃欲试的冲动。

    出乎意料罗孝严的意料过了两天林师爷居然向他出邀请请他担任军事纪律课的教师。接到这份邀请罗孝严那从不显山露水的冷面也在林逸面前少许激动了一回。罗孝严对人只要是服气就是那种从骨子里都佩服都服从的人。

    十五天里林逸以马忧之知府的名义行文至琼州府三州十县要求他们榜招聘考试公告只要是有志向有特长的全府读书人都可以来试考。强化训练的第八天公元185o年4月2o日从各地闻讯赶来的读书人在府衙大堂进行了文化笔试考试内容是命题作文题目是林逸出的《国家形势》有三百多名老少不一的读书人参加考试。

    阅卷后林逸现能清醒认识现今国内外危机的不到五十人大多还沉于中华泱泱大国的虚幻中。林逸挑选出这五十名后对他们进行了面试主要问了汉人与满人的关系；对西洋科技的认识；国家的改革；还有对老百姓地位的研判。其中有二十五人对满人不满有反叛意识；对西洋科技有认识和准确定位的只有五人；对国家的改革希望能进行西洋式变革的只有一人叫唐尧文他曾经留学英国学政治经济专业；认为老百姓是国家基石要对