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    暖暖帮我喝光的。”徐驰哈哈大笑，

    暖暖也笑了，我笑得很尴尬。

    我观察一下所有学生的反应，台湾学生全都是惊魂未定的神情；北京学生的反应则很多元，有像

    暖暖、徐驰那样超爱喝豆汁的人，也有像高亮那样勉强可以接受的人，当然更有避之唯恐不及的人。

    李老师担心大家喝不惯豆汁以致于饿了肚子，还叫了些糖火烧、麒麟酥、密叁刀、咸油酥之类的点心小吃。

    回学校的路上，

    暖暖感慨地说：“不知道啥原因，豆汁店越来越少了。”“我知道为什么豆汁店越来越少的原因。”我说。

    “原因是啥？”

    暖暖说。

    “现在早点的选择那么多，虽然豆汁别具风味，但有哪个年轻人愿意忍受喝馊水一段时间，直到馊水变琼浆玉液呢？谁能忍受这段过程呢？”“凉凉。”

    暖暖意味深长地说：“你这话挺有哲理的。”“是吗？”“嗯。”暖暖点点头，笑着说：“真难得唷。”“如果世上的男女都能以纯真的心对待彼此，”我看着远方，说：“到那时豆汁就可以含笑而香了。”“含笑而香？”“如果人人都能纯真，豆汁便不必以酸、馊、腐来伪装自己和试炼别人，直接用它本质的香面对人们就可以了啊。”“你讲的话跟豆汁一样，”

    暖暖说“得听久了才会习惯。”“习惯后会上瘾吗？”“不会上瘾。”

    暖暖笑了笑“会麻痹。”走进教室上课前，好多同学拼命漱口想冲澹口齿之间豆汁的怪味。

    我猜那怪味很难冲澹，因为已深植脑海且遍佈全身。

    果然老师一走进教室，便问：“咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？”老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。

    “豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。”老师，拜託别再提豆汁了，快上课吧。

    “昨天的床前明月光同学呢？”这是老师言归正传后的第一句话。

    大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。

    “来。”老师笑了笑，拿出一卷轴“这给你。”学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。

    上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字：“才子”，旁边还落款。

    学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。

    学弟一会左手比v、右手拿卷轴；一会换左手拿卷轴、右手比v；一会双手各比个v，用剩馀的指头扣着卷轴。

    闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。

    真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。

    老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。

    说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：“由繁入简易、由简入繁难。北京的同学要多用点心。”老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。

    我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。

    刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。

    偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。

    印象中只有“广”和“叶”，曾经困扰我一阵子。

    第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？

    叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？

    后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。

    老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（后）、面（面）、里（里）、丑（丑）、只（只）、云（云）等。

    二是两个字简化后互相重复，如获、穫简化成获；干、干简化成干；发、发简化成发；钟、锺简化成钟；复、复简化成复等。

    “如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘云云、刘云云、刘云云、刘云云，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。”老师笑了笑“这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。”我看着黑板上写的发和发，简化后都是发，这让我很纳闷。

    “

    暖暖。”我转头说“我头发白了。”

    暖暖仔细打量我头发，然后说：“没看见白头发呀。”“我的意思是：头“发白”了。”“头咋会发白？”“头本来是黑色的，理了光头就变白了。”“无聊。”

    暖暖瞪我一眼。

    “而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。”我说。

    暖暖转过头去，不想理我。

    “只”简化变“只”，如果有人说：“我养的猪只会吃青菜。”是猪也会吃青菜的意思？还是牠是具有佛性的猪，于是只吃青菜？

    “干”、“干”简化后都是“干”，如果有天我当了书店员工，看到一本

    小说叫《我干meimei的故事》，干是动词？还是形容词？

    我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青春

    小说区？

    “面”简化变“面”，如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：“为了感谢你，我下面给你吃。”我实在分不出来她是亲切还是yin荡？万一我会错意就完了。

    虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字

    小说的人反而是好事。

    因为充满了很多双关语，必然为

    小说带来更高的精彩度，这是写繁体字

    小说者无法享受的特权。

    快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。

    “没想到都用中文的人竟然得*英文沟通。”老师感慨地说“结果大家的英文都变好了，中文却变差了。”老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：“希望你们以后不会出现这种遗憾。”下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。

    “抓紧时间。”李老师说“去天坛一定要人最少的时候去。”“为什么要挑人最少的时候去天坛？”我问

    暖暖。